6) Mapa conceptual de los tipos de palabras.

 

 

VARIABLES	GÉNERO	NÚMERO	TIEMPO	PPERSONA	INVARIABLES
ADJETIVO	x	x			PREPOSICIÓN
DETERMINANTE	( x)	x			ADVERBIO
NOMBRE	x	x			CONJUNCIÓN
PRONOMBRE PRESONAL	x	x		x
VERBO		x	x	x

-Sustantivo: El sustantivo es la clase de palabra que puede funcionar como sujeto y que designa habitualmente personas, animales o cosas.

-Verbo: Núcleo del grupo verbal, es una palabra que indica acciones, procesos o estados que se atribuyen a un sujeto. Debe concordiar en número y persona con el núcleo del sujeto.

-Pronombres: son aquellos que sirven para designar al hablante (yo, mi, me...) al oyente (tú, ti...) o al referente-personas, animales, ideas, cosas... (él, ello, se...) 

Los pronombres personales se identifican con las tres personas gramaticales: primera, segunda y tercera.

Podemos distinguir entre pronombres tónicos (los únicos que pueden funcionar como sujeto o ir acompañados de una preposición) y pronombre átonos (que siempre acompañan a un verbo).

-Determinantes: son aquellas palabras que acompañan al sustantivo, delimitando su significado, y que concuerdan con él en género y número. Ej: el aceite, esas tostadas, nuestro jamón..

También pueden funcionar como pronombres.

Articulos, demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, relativos, interrogativos y exclamativos.

-Adverbios: son palabras invariables cuya función consiste en complementar la significación del verbo, de un adjetivo, de otro adverbio o de una oración completa.

El adverbio puede acompañar:

-A un verbo: Llegará enseguida.

-A un adjetivo: Ángela es bastante responsable con su mascota.

-A otro adverbio: Mi tio Salvador cocina magníficamente bien.

-A toda una oración: Ojala vuelva a Fuengirola este verano.

-Adjetivo: es la palabra con la que expresamos cualidades, estados, características o propiedades de los sustantivos. Debe concordiar en género y número con el sustantivo al que acompaña.

Según su significación, los adjetivos pueden ser:

-Explicativos: señala una cualidad inherente al sustantivo y tiene un valor meramente descriptivo. Ej: mar azul, verde prado.

-Especificativos: indica una cualidad añadida, no inherente al sustantivo, que nos permite distinguir al sustantiv, de otro de su misma clase. Ej: ojos verdes, piernas delgadas.

-Conjunciones: sirven para introducir grupo de palabras (como las preposiciones) o para construir una oración completa.

Son aquella que contraponen dos oraciones o términos sintácticos. La contrariedad puede ser parcial o total; la parcial expresa una corrección o restricción en el juicio de la primera oración, de modo que la coordinación es restrictiva: "mas", "pero", "aunque".

Existe una serie de conjunciones que procede de formas lingüisticas más extensas y que se han gramaticalizado total o parcialmente que se usan como nexos adversativos. Ejemplos: sin embargo, pero, con todo, a pesar de, no obstante, más bien, excepto, salvo, menos..

Si hay incompatibilidad entre las dos oraciones coordinadas de manera que la afirmativa excluya totalmente a la negativa, la coordinación es exclusiva. Ejemplos: sino, sino que, antes bien, al contrario.

-Preposiciones: clases de palabras invariables que introduce el llamado sintagma preposicional.

Las preposiciones generalmente tienen la función de introducir adjuntos, y en ocasiones también complementos obligatorios ligando el nombre o sintagmma nominal al que proceden inmediatamente con un verbo y otro nombre que las antecede.

Preposiciones del idioma español: a, ante, bajo, contra, de, desde, durante, en, entre, hacia, hasta, mediante, para, por, según, sin, sobre, so, tras, versus, via.

-Intersecciones: pertenecen a la coloquialidad de la lengua, es decir, al empleo común que hacen de un determinado sistema lingüístico los hablantes de una determinada sociedad en sus actos cotidianos de comunicación.

Ejemplos: ¡ay!, ¡oh!, ¡guau!, ¡crac!, ¡glub!

 

NOMBRE O SUSTANTIVO	Araña, gato, alga, cuerpo
VERBOS	Araña, nadar, como, estar, jugar
PRONOMBRES	Algo (indefinido), qué (interrogativo), tú
DETERMINANTES	La (articulo), qué (interrogativo)
ADVERBIOS	Nada, más, cómo (interrogativo), así (modo), detrás (lugar)
ADJETIVOS	Tangente, principal, amable
CONJUNCIONES	Como, con que, sin embargo,
PREPOSICIONES	A, ante, bajo, con, contra, por
INTERSECCIONES	¡Ah!, ¡oh!, ¡guau!

-Oración grupo nominal: El príncipe estaba cansado.

-Oración grupo verbal: El niño juega con la pelota.

5) Comentario de la lectura. El misterio del eunuco.

A. QUÉ DICE EL TEXTO

A.1 TEMA DEL TEXTO

Trata de una investigación sobre un asesinato de la Edad Media, en el califato de Al-Haken II.

A.2 ORGANIZACIÓN DE LAS IDEAS.

¿A qué género literario pertenece?

Pertenece a los cuatro opciones -> novela de misterio, género policiaco, narrativa de suspense y novela histórica.
Personajes principales

al-Haken II: Califa.

Hantal Idrissi: Es el médico del califa, hombre de confianza. 

Fernando: Es el hijo adoptivo del médico. Él y su padre (Hantal Idrissi) descubren la trama del crimen.

Hemné Sudri: Eunuco favorito del califa, al que habían encontrado muerto.

Rodrigo: Es el mozárabe que aparece en la escena del crimen (supuestamente había matado a Sudri)

Kuraish: Esclavo negro que sirve en el harén.

Bouchra: Esclava del harén y preferida de Al- Haken II.

Huki: Esclavo del médico Hantal.

Al-Katib: general del ejército de al-Haken II.

Sulaima: Prometida de Rodrigo.

Organización del relato  

-Fernando no es hijo biológico de Hantal Idrissi, es adoptivo.

-Rodrigo Santibáñez aparece muerto en su habitación y no se sabe quién es el asesino.

-Cogen como rehén a Bouchra (novia de Rodrigo)

-El médico y su hijo encuentran un manuscrito de pergaminos en la casa del señor Samuel ibn Saprut, pero estaba escrito en otra lengua. Pero se le ocurrió llevarselo a un amigo para que lo tradujera y ahí ponía la verdad de todo lo ocurrido. Definitivamente Hemné Sudri se suicida, para echarle las culpas de su asesinato a Rodrigo.

 A.3 RESUMEN

En la corte cordobesa del califa Al-Haken II se ha producido un terrible suceso. Sudri, el eunuco favorito del califa, ha aparecido muerto; todos los indicios apuntan a Rodrigo, un joven mozárabe, como único culpable. Sin embargo el médico Hantal Idrissi y si hijo Fernando comenzarán una investigación del suceso. Finalmente y tras varios dias consiguen unos manuscritos que dan la respuesta a las incógnitas sobre el suceso. Finalmente Sudri se había suicidado, para echarle las culpas a Rodrigo.

B. QUÉ QUIERE DECIR EL AUTOR.

B.1 INTENCIÓN DEL AUTOR.

Trata de decirnos que nada es imposible y que jamás hay que rendirse. Ante el poder de cualquier persona superior a ti, la verdad siempre te podrá salvar y con el trabajo y esfuerzo, todo puede salir adelante.

-Las ciencias sirven para saber y distinguir lo verdadero y lo falso y para dar pruebas de su verdad.

- La perseverancia del médico hace de él y su hijo unas personas con valentía y con carácter.

B.2 CONTEXTO HISTÓRICO Y CULTURAL.

-Grupos sociales
Hispanogódos, seguidos por los bereberes; conformaban el grueso de los ejércitos omeyas, los árabes que eran el grupo dominante y dirigente.
También destacan los esclavos, judíos y esclavos negros.
Al- Haken
Le tenia mucho aprecio a su eunuco y también a sus esclavos, era agradable con ellos. 
Organización del califato.
-Reinaba el califa
-Los generales del ejercito
-Eunucos y esclavos
*El efecto que tenia en sus súbditos era que tenían que obedecer todo lo que dijera y tenían y debían obedecer a sus ordenes.
-El papel de las mujeres era para jugar con ella y entretenerse; les regalaba joyas y vestimentas.

C.QUÉ SIGNIFICA PARA MÍ

C.1 RESONANCIA Y PARALELOS EN LA CULTURA CONTEMPORÁNEA.

Antigüamente tenían que obedecer a las ordenes del califa, todo lo que él dijera tenían que hacerlo.
Hoy en dia en España gobierna un rey también, pero el rey no tiene el máximo poder sino los gobiernos son los que mandan en nosotros, pero, ellos no nos obligan a hacer "x" cosas, sino que hay unas leyes básicas de comportamiento y respeto, ya que sino todo el mundo haría lo que quisiera.

-La sociedad actual no se debería de dividir por clases sociales, desgraciadamente, en la actualidad está dividida por el poder absoluto, las personas ricas y afortunadas; las personas ricas y afortunada (clase alta); personas de clase media; y los pobres (clase baja).
Pero actualmente existe desigualdad social ya sea por raza, por sexo, o por religión.
-El califa era el jefe de Estado y líder, todas las personas le tenían el máximo respeto y todo lo que él dijera tenían que cumplirlo, sino podía matar a la persona que incumpla las leyes.
*Las ventajas yo creo que son pocas, ya que la civilización no tenían libertad sobre si mismos y ni tampoco tenían libertad de expresión.

C.1 MI OPINIÓN PERSONAL SOBRE EL TEMA.

Yo pienso que no debe de existir la desigualdad social ya que todos somos iguales, todos podríamos convivir con todos sin marginar a nadie ya sea más rica o más pobre, tenga otra orientación sexual, sea o no religioso o sea de otra raza, da igual. Todos debemos ser respetados y todos debemos convivir juntos.
Actualmente hay muchos tipos de sociedades que deberían de dejar de existir.

 
 

4) Clásicos vivos

1ºPrimero: He cogido una parte de la historia y he empezado a crear el cómic.

2ºSegundo: He resumido la obra y la he adaptado al cómic.

(La creación de este cómic lo he hecho yo sola, ya que mi grupo no se ponía de a cuerdo)

3) Proyecto de investigación

3.1) Investigación por grupos

Mi grupo nos repartimos el trabajo así:
José Ignacio investigó sobre -> La transición a La Edad Moderna.
Marta investigó sobre -> La tragicomedia 
Hannah investigó sobre -> Los personajes y la intención de la obra.
Yo investigué sobre -> La biografía sobre Fernando de Rojas y la estructura y la argumentación de la obra.

Fernando de Rojas

Fernando de Rojas (La Puebla de Montalbán, Toledo, c. 1470-Talavera de la Reina, Toledo, 1541), dramaturgo español, autor de La Celestina.

Nació en La Puebla de Montalbán (Toledo), hacia 1470, en el seno de una familia de judíos conversos que reaparece en posteriores procesos inquisitoriales por mantener el judaísmo a escondidas de la Inquisición. Rojas ayudó a miembros de su familia, los llamados marranos o criptojudíos (Anusim en la literatura rabínica), afectados por las persecuciones de la Inquisición. Su familia habría sido perseguida y él mismo aparece en documentos, en unos versos acrónimos, como acusado por la Inquisición, documentos que demuestran que fue el autor de La Celestina.

Estudió Derecho en la Universidad de Salamanca, según él mismo afirma en La carta del autor a un amigo suyo, que precede el texto de su obra. Parece documentado que hacia 1496-1497 habría obtenido su grado de Bachiller en Leyes.

Hoy no se duda de que sea el autor de La Celestina, que habría escrito con pocos más años que su protagonista, Calisto, que cuenta con veintitrés. Fernando de Rojas rondaría los veinticinco. El autor reveló su nombre y lugar de nacimiento en un famoso acróstico al principio de la segunda edición del año 1500. No se le conoce ninguna otra obra ni es mencionado por ninguno de sus contemporáneos.

Se sabe que estaba establecido en la localidad de Talavera de la Reina, población de la que algunos autores piensan que fue alcalde y casado allí. Su condición de converso influye en el argumento de su obra, que a decir de la mayoría de los críticos es obra de alguien de esta condición: se ha dicho que la ausencia de fe firme justificaría el pesimismo de La Celestina y la falta de esperanza patente en su dramático principio.

Murió en 1541 en Talavera de la Reina, entre el 3 y el 8 de abril. Sus restos fueron enterrados en el convento de la Madre de Dios de esa ciudad y en los años 80 fueron trasladados a la Colegiata de Santa María la Mayor de Talavera. Se conserva su testamento, fechado ese día 3, muy detallado, que ha sido el deleite de los críticos al poder estudiar su abundante biblioteca. Dejó los libros de Derecho a su hijo, que también fue abogado, y los de literatura profana a su esposa. En el inventario de su biblioteca solo figura un ejemplar de La Celestina (cuando murió había al menos 32 ediciones de la obra) y ninguno de la Segunda comedia de La Celestina y de la Tercera parte de la tragicomedia de Celestina, publicadas en vida de Rojas.

Estructura y argumentación

• Prólogo: encuentro de Calisto y Melibea en la escena I.
• Primera parte: intervención de Celestina y los criados y muerte de los tres. Primera noche de amor.
• Segunda parte: tema de la venganza. Segunda noche de amor. Muerte de Calisto, suicidio de Melibea. Llanto de Pleberio.
  Se trata de una obra de carácter realista en la que se combinan los registros culto y popular. Los personajes hablan según su condiciṕn social y según el interlocutor al que se dirijan: encontramos el mundo refinado de Calisto y Melibea frente al mundo de Celestina, los criados y las prostitutas. Sin duda es Celestina el personaje mejor trazado por su complejidad y habilidad para conseguir sus fines.
  Acto I (planteamiento)
  Calisto, joven rico se enamora de Melibea, que lo rechaza. Sempronio, uno de sus criados, al expresarle Calisto su desesperación le recomienda los servicios de una vieja alcahueta de nombre Celestina. Los criados de Calisto, Pármeno y Sempronio, se asocian con Celestina para aprovecharse económicamente de Calisto.
  Acto II-XVIII (desarrollo)
  Mediante sus habilidades dialécticas y la promesa de conseguir el favor de alguna de sus pupilas, Celestina se atrae la voluntad de Pármeno; y mediante la magia de un conjuro a Plutón, unido a sus habilidades dialécticas, logra asimismo que Melibea se enamore de Calisto. Como premio Celestina recibe una cadena de oro, que será objeto de discordia, pues la codicia la lleva a negarse a compartirla con los criados de Calisto; éstos terminan asesinándola, por lo cual se van presos y son ajusticiados.
  Las prostitutas Elicia y Areúsa, que han perdido a Celestina y a sus amantes, traman que el fanfarrón Centurio asesine a Calisto, pero este en realidad solo armará un alboroto.
  Acto XIX-XXI (desenlace)
  Mientras, Calisto y Melibea gozan de su amor, pero al oír la agitación en la calle y creyendo que sus criados están en peligro, Calisto intenta saltar el muro de la casa de su amada, pero resbala y muere. Desesperada, Melibea se suicida y la obra termina con el llanto de Pleberio, padre de Melibea, quien lamenta la muerte de su hija. Alisa, madre de Melibea, también muere, parece que de la impresión.

  
  

     

  3.2) Preguntas para investigar

   Poesía Épica

  1. ¿Cómo surge la poesía épica?

  Edad Media Mester de Clerecía. Milagros de Nuestra Señora.

  2. ¿Cómo influyó la literatura medieval en esta época?

  Poesía Profana: Libro del buen Amor

  3. ¿Es una biografía real o ficticia?

  Novela de Caballería: Amadís 

  4. ¿Es lo mismo un libro de caballería y una novela caballeresca?

  Poesía Lírica Popula: Romancero

  5. ¿Cómo se conservaron los romances viejos? 

  
  

  3.3) Las respuestas: mi investigación
  

  1. ¿Cómo surge la poesía épica?

  La primera poesía en lengua castellana fueron las jarchas que son como el primer balbuceo de la lengua castellana. Se trata de una poesía netamente popular, que tiene su origen en el siglo XI con influencias de origen árabe como las "mohaxajas" que debían de terminar con un poemilla breve llamado "jarcha". Otros tienen ingluencias provenzales, que llegan a España gracias a los peregrinos del Camino de Santiago que contaban las hazañas de los héroes de sus paises de origen, Alemania y Francia, lo que dio lugar a la poesía Épica.

  En Alemania tienen como poema épico "Los Nibelungos" y en Francia el poema épico "La chanson de Roland".

  Es difícil establecer en qué pais surgió la poesía Épica, porque se desarrolla simultaneamente en varios paises con influencias mutuas.

  En España la épica mas importante la encontramos en el "Cantar del Mio Cid" que es el primer poema épico en lengua castellana, escrito a finales del s.XI en 3725 versos asimétricos.

  
  

  2. ¿Cómo influyó la literatura medieval en esa creencia? 

  La iglesia en la Edad Media era muy poderosa. Su influencia era total, en el aspecto económico, social, político, religioso, en la vestimenta, filosofía,etc. Nadie investigaba, pues Dios era la respuesta a todas las preguntas. Dios era el principio y el fin de todas las cosas.

  En lo que respecto a la literatura medieval la iglesia Católica tenía el manopalio  de la publicación de libros, tarea manual, lenta y por lo tanto muy costosa. Pero los Clérigos que dominaban el latín y el griego, en un mundo donde el 90% era analfabeto, decidian qué y cuándo publicar. Los filósofos y científicos griegos estaban prohibidos: Aristóteles, Platón, Arquímedes, Pitágoras, etc. Pues la iglesia consideraba que de mundos paganos nada bueno podía salir. Pero ese monopalio comienza a romperse con la invención de la imprenta de tipos móviles, en 1453. Esto producirá grandes cambios, por un lado una nueva filosofía, el Humanismo, que dejará a Dios de lado, como eje de nuestras vidas y como centro del Universo y las críticas a la iglesia producirán la Reforma Protestante. El humanismo desembocará en el Renacimiento y a partir de allí la iglesia católica comenzará a perder poder político, económico y social. Las ciencias se despegarán de la religión, de la supercheria y la magia.

  Concretamente, la creencia a la Virgen María, Madre de Dios, propició una expresión simbólica muy diversa de amor a la divinidad femenina o a la faceta femenina de Dios. Hay que tener en cuenta que la sociedad era totalmente patriarcal.

  
  

  3.¿Es una autobiografía real o ficticia?

  Es una composición extensa, compuesta por mas de 1700 estrofas de carácter variado, cuyo hilo conductor lo constituye el relato de la autobiografía ficticia del autor Juan Ruiz. El libro contiene una colección heterogénea de diversos materiales unidos en torno a una narración autobiográfica de asuntos amorosos del propio autor.

  
  

  4.¿Es lo mismo un libro de caballería y una novela caballeresca?   

  No, existe una diferencia esencial entre los dos géneros: la novela caballeresca, remite a un mundo posible, y a veces real, cuando se trata de biografías de caballeros que pertenecen a la historia. Por el contrario los libros de caballerías están repletos  de gigantes, dragones, magos y magas, ungüentos y otras inverosimilitudes fantásticas.

  No parece correcto considerar "novela caballeresca", como sinónimo de "libro de caballerías".

  Pero, ¿hay alguna similitud?

  Si, ambos géneros literarios tienen un transfondo moral y tienen muy arraigado un profundo nacionalismo e incluso la religión. Sirve como un manual de la ética de la época de entonces.

  
  

  5.¿Por qué los romances viejos no se escribieron? ¿Cómo se conservaron?

  El romancero viejo es un grupo de cortos poemas de origen medieval desgajados de los cantares de gesta o poemas épicos castellanos a partir del siglo XIV y transmitidos de forma oral hasta el siglo XIX, en que, merced al interés que el Romanticismo sintió por la literatura medieval, Agustín Durán empezó a recogerlos en sus famosas colecciones de romances antiguos o Romanceros, Valladolid, 1821. Ya en el sigo XX, Ramón Menéndez Pidal y su escuela empredieron su compilación exhaustiva y empezaron a ordenarlos y estudiarlos. Muchos romances provienen especialmente del siglo XV y se conservan gracias a coleccionistas contemporáneos de estas composiciones, que compraban en la ferias en forma de plieglos sueltos y que elaboraban con ellos los llamados cancioneros de romances. Este es el llamado Romancero viejo.

  La forma de transmisión más antigüa y la que más ha durado en el tiempo es el oral. El romance es poesia oral, es canto y es relato. Y para cantar y narrar el hombre ha usado siempre la voz.

  
  

  
  

2) Me presento

Hola. Me llamo Cristina Sáez y tengo 15 años. Actualmente estudio 3º de la ESO en el I.E.S Martín Garcia Ramos. Tengo un hermano, se llama Francisco y tiene 24 años.
También tengo una perrita, se llama Lusy, y le tengo mucho cariño, hace tres años llegó a mi vida y cada día me sorprende más.
Desde que nací  vivo en la misma casa con mi madre y mi hermano.
Soy una adolescente simpática, alegre, amable y amiga de mis amigos.
Me gusta el deporte, practico balonmano siempre que puedo.
Mis aficiones favoritas son salir con mis amigas, escuchar música y leer.
Me gustan mucho los libros de misterio, nunca sabes lo que va a pasar hasta el final.
Como la mayoría de los adolescentes utilizo redes sociales para comunicarme, mis favoritas son #instagram y whatsapp.
Mi color favorito es el rosa, ¡me encanta!

A continuación os muestro una foto mía de pequeña:

1) Me importas tú

Entrevista a Nohelia Ochoa:
1.¿Cómo te llamas?
Nohelia Graciela Ochoa Palma
2.¿Cuántos años tienes?
15 años
3.¿Dónde vives?
En la Calle de los Rosales nº6. Albox. Almeria.
4.¿Tienes hermanos? si es así, ¿cómo se llama?
Si. Se llama Robinson Ochoa Palma.
5.¿Con qué miembro de tu familia tienes más afinidad?
Con todos en general.
6.¿Quién es tu mejor amigo u amiga?
Maria Fernández Lozano y José Contreras.
7.¿Has cambiado de domicilio recientemente?
Si. Hace siete meses cambié de domicilio, antes vivía en Ecuador, ahora vivo en Albox.
8.¿Qué lugares has visitado?
Francia, Italia, Alemania, Ecuador, Benidorm y Madrid.
9.¿Has estudiado en otro centro, a parte de este?
Si, en el Colegio Privado Hermanas de la Providencia.
10.¿Has tenido una buena noticia en las últimas semanas? ¿Y una mala noticia?
Si, ganó el Sevilla al Barcelona.
Si, perdió el Sevillla contra la Juventud.
11.¿Has sufrido alguna enfermedad?
Si. Hipertiroidismo, Anorexia nerviosa y fiebre tifoidea.
12.¿Practicas algún deporte?
Si. Baloncesto y balonmano.
13.¿Qué aficiones tienes?
Salir con mis amigas, estar con mi familia, conocer gente nueva y escucho música.
14.¿Qué tipo de música te gusta?
Reggue, Rap y a veces Pop.
15.¿Te gusta leer? Si es así, ¿Qué tipos de libros?
Si. Me gustan los libros de misterio
16.¿Qué opinas sobre el I.E.S Martín Garcia Ramos?
Es un instituto bastante bonito y amplio.
17.¿Te está afectando la crisis de España?
Si. Porque mis padres no pueden comprarme un móvil.
18.¿Crees que el medio ambiente está mejorando?
No, cada vez está peor y está muy contaminado.

Descripción:
Mi compañera se llama Nohelia Ochoa Palma y tiene 15 años. Vive en la calle de los Rosales nº6 en Albox. Tiene un hermano, y se llama Robinson. Tiene una relación muy buena con toda su familia.
Nohelia es muy guapa. Es de estatura media. Tiene el pelo oscuro y los ojos muy grandes y bonitos; y su boca es grande. Su cuerpo es fino y delgado.
Sus mejores amigos son María Fernandez Lozano José Contreras.
Ella antes vivía en Ecuador, pero recientemente se ha mudado y ha llegado a Albox.
Le gusta mucho viajar, ella ha visitado muchos lugares como Francia, Italia o Alemania.
Anteriormente ha estudiado en el Colegio Privado Hermanas de la Providencia (Ecuador). Ha sufrido varias enfermedades como el hipertiroidismo, anorexia nerviosa y fiebre tifoidea.
A Nohelia le gusta salir con sus amigas y estar con su familia, le gusta mucho la música y conocer gente. También le gusta mucho el deporte, pues practica balonmano y baloncesto. Le gustan loslibros, sobre todo, los de misterio.
Ella cree que el medio ambiente está contaminad, pues cada vez hay más fábricas de residuos radiactivos.